مسئلہ تب شروع ہوا جب کلاس کا ننھا سا خرگوش اپنے پنجڑے سے باہر نکل آیا۔
آج خرگوش کی دیکھ بھال کی ذمہ داری عالیہ جاوید کے سپرد تھی۔
شاید وہ خرگوش کے بستر میں نئی چادریں بچھانے کے بعد پنجڑے کا چھوٹا دروازہ بند کرنا بھول گئی تھی۔
بچوں کی توجہ آج کل بہت جلد بٹ جاتی ہے۔
پہلے زمانے میں تو بس “ایک، دو، تین، سب میری طرف دیکھو” کہنا کافی ہوتا تھا۔
اب تو حالات یہ ہیں کہ میں نے بچوں کو سنبھالنے کے لیے پلاسٹک کا کھلونا پستول رکھ لیا ہے۔
جی ہاں، اصلی نہیں — صرف آواز کے لیے — تاکہ شور میں کوئی تو میری بات سن لے۔
خیر، خرگوش کا پنجڑا کھلا رہ جانا بذاتِ خود کوئی بڑی بات نہیں تھی۔
پہلے بھی ایسا ہو چکا تھا، مگر وہ کبھی بھاگا نہیں۔
زیادہ سے زیادہ اپنی چکی پر دوڑ لگاتا رہتا، جیسے دنیا میں کوئی فکر ہی نہ ہو۔
پھر اچانک فراز ملک اپنی میز پر چڑھ گیا۔
پتا نہیں وہ کس پہلوان کی نقل اتارنے کی کوشش کر رہا تھا،
مگر چھلانگ لگاتے ہوئے اس کا توازن بگڑا اور وہ سیدھا کتب خانے کی الماری سے جا ٹکرایا۔
یہی وہ لمحہ تھا جب بےچارہ خرگوش گھبرا کر بجلی کی طرح دوڑا اور
پھسل کر سیدھا ان ماڈلز کے پیچھے جا چھپا جو بچوں نے اسکول کے نمائش مقابلے کے لیے بنائے تھے۔
پھر کسی نے چلا کر کہا، “چوہا!”
اور ساری لڑکیاں چیخنے لگیں — بشمول عالیہ کے —
حالانکہ اسے تو پتا ہونا چاہیے تھا کہ وہ خرگوش ہے، چوہا نہیں۔
میں ابھی اپنے کھلونا پستول تک پہنچا بھی نہیں تھا کہ
حمزہ کوپر نے جھاڑو اٹھائی اور ماڈلز پر وار کرنے لگا،
جیسے میلے میں کوئی whack-a-mole کھیل رہا ہو۔
کمرہ درہم برہم ہو گیا۔
پہلی گھنٹی بجنے سے پہلے ہی کلاس کا حال میدانِ جنگ جیسا تھا۔
الماری ٹوٹ چکی تھی، فراز کے سر پر چوٹ آئی تھی،
اور باقی سب یا تو خرگوش کے لیے رو رہے تھے
یا اپنے تباہ شدہ ماڈلز پر غصہ کر رہے تھے۔
پھر کسی نے زور سے پوچھا،
“خرگوش کی ڈیوٹی آج کس کی تھی؟”
اور سب کی نظریں عالیہ پر جم گئیں، جو ابھی بھی خالی پنجڑے کو دیکھ رہی تھی۔
وہ گھبرا گئی، اس کے چہرے پر ندامت تھی۔
مجھے یقین تھا کہ یہ صرف بھول چوک تھی،
مگر چند بچوں نے سمجھا جیسے وہ جان بوجھ کر کچھ “غلط” کرنا چاہتی تھی۔
اسی دوران بلال فیصل اٹھا اور کہنے لگا،
“سب کو انصاف ملنا چاہیے! خرگوش کو آزاد کرو!”
میں نے سوچا وہ بس مذاق کر رہا ہے،
مگر اس نے فوراً ایک چھوٹا سا جھنڈا نکال لیا۔
عام جھنڈا ہی لگ رہا تھا، مگر اس پر کوئی نعرہ نہیں تھا۔
بس یہی بات بچوں کو عجیب لگی،
اور شور پھر بڑھ گیا۔
میں نے انہیں سمجھانے کی کوشش کی کہ بحث چھوڑیں اور سبق شروع کریں،
مگر اب تو ہر طرف سے آوازیں آ رہی تھیں۔
کوئی انصاف مانگ رہا تھا، کوئی آزادی،
اور کوئی کہہ رہا تھا کہ خرگوش کو سزا ملنی چاہیے۔
آخرکار ہمیں نگران استاد کو بلانا پڑا تاکہ سب کو پرسکون کیا جا سکے۔
کبھی کبھی سوچتی ہوں،
یہ زمانہ پڑھانے کے لیے بہت مشکل ہو گیا ہے۔
روز کوئی نہ کوئی نیا ہنگامہ —
کبھی مشق، کبھی مہم، کبھی احتجاج۔
اور پھر یہی بچے جب گھر جاتے ہیں،
تو کہتے ہیں کہ اسکول میں “کچھ خاص نہیں ہوا”۔
لیکن مجھے معلوم ہے —
کل جب یہ سب سکون سے بیٹھیں گے،
تو وہ ننھا خرگوش کہیں کسی کونے میں خاموشی سے اپنی چکی پر دوڑ لگا رہا ہوگا —
جیسے کچھ ہوا ہی نہیں۔
بات تب بگڑی جب ثمن فہیم نے اونچی آواز میں پوچھ لیا کہ کیا کبھی ایسا وقت بھی آیا تھا جب ملک کا صدر “صدر” نہیں تھا؟
یہ سنتے ہی نگران افسر نے آ کر اسے بھی کلاس سے باہر لے گیا —
یہ تو بنیادی اصول تھا۔
ہمارے دروازے کے برابر جو “کلاس کے اصول” کا چارٹ لگا ہے، اس پر یہی قاعدہ نمبر چار لکھا ہوا ہے۔
میں نے موقع غنیمت جانا اور بچوں سے کہا کہ بہتر یہی ہو گا اگر ہم سب بلال اور اس کے جھنڈے والی بات بھول جائیں۔
پھر میں نے سب کو کھڑا کیا تاکہ وہ روز کی طرح “وطن سے وفاداری کا عہد” دہرا سکیں۔
یہ عموماً ماحول کو پرسکون کر دیتا ہے۔
مگر اس بار سب الجھ گئے — کسی کو یاد نہیں تھا کہ نیا ورژن کون سا ہے۔
میں نے کہا، “بھئی، ہر جملے کے آخر میں ‘اللہ کے سائے تلے’ کہہ دو، آسانی ہو جائے گی۔”
اتنے میں نگران افسر واپس آ گیا، اور جب اس نے دیناتو اور روبن کو لائنیں بھولتے سنا تو دونوں کو بھی باہر لے گیا۔
اب میں نے دیکھا کہ بچے بار بار دیوار پر لگے “اصولوں کے چارٹ” کی طرف دیکھ رہے ہیں۔
میں نے سوچا بہتر ہو گا سب مل کر ان قواعد کو پھر سے دہرا لیں،
اور میں نے خاص زور دے کر اصول نمبر سات پڑھوایا:
“یہ نہ پوچھو کہ نگران افسر ان بچوں کو کہاں لے جاتا ہے جو نظم توڑتے ہیں۔”
جب وہ حصہ ختم ہوا تو میں نے تختہ سیاہ پر دن کا سبق لکھنا شروع کیا۔
مگر ہمیشہ کی طرح ارسلان نے موقع نکال ہی لیا۔
اس نے پوچھا، “کیا بلال نے جھنڈا کسی خطرناک علاقے سے لایا تھا؟”
یہ سنتے ہی سب کے چہرے زرد پڑ گئے۔
ان کے نزدیک تو ایسا کوئی بھی علاقہ “تابکاری” سمجھا جاتا تھا۔
نتیجہ یہ ہوا کہ مجھے ایک بار پھر ریڈی ایشن چیکر (وہی پرانا آلہ جو آرٹ روم میں رکھا ہے) نکالنا پڑا تاکہ سب کو یقین دلاؤں کہ ہم محفوظ ہیں۔
اگرچہ مجھے معلوم تھا یہ فضول مشقت ہے، مگر جب تک بچوں کو یقین نہ آ جائے، سبق آگے نہیں بڑھتا۔
اتنا وقت ضائع ہو چکا تھا کہ میں شکر ادا کر رہا تھا اگر آج کم از کم پہلا ورق ہی پڑھا دیا تو غنیمت ہے۔
اتنے میں نگران افسر نے میری میز کے پاس مستقل جگہ سنبھال لی،
گویا یہ واضح اشارہ تھا کہ اب اگر کسی نے معمول سے ہٹ کر کچھ کیا تو سخت کارروائی ہو گی۔
میں نے اس کے بعد اپنی بات جاری رکھی۔
آج کا موضوع تھا “ووٹ دینے کی روایت”۔
میں نے بتایا کہ یہ ذمہ داری شہریوں کو بہت چھوٹی عمر سے سکھائی جاتی ہے تاکہ وہ باشعور رہیں۔
لیکن نئی نصاب میں ایک شق شامل ہوئی تھی جس کے مطابق بچوں کو پیدائش کے فوراً بعد ووٹنگ کے معنی سمجھانے تھے۔
ظاہر ہے اتنی چھوٹی عمر میں یہ بات سمجھانا آسان نہیں، خاص طور پر جب ہر لفظ پر نگران افسر کی نظریں ہوں۔
میرا دل زور زور سے دھڑکنے لگا جب دانش نے ہاتھ اٹھایا۔
وہ بڑا ذہین مگر چالاک بچہ تھا، ہمیشہ ایسا سوال کرتا جو استاد کو مشکل میں ڈال دے۔
میں نے سوچا، اب وہ ضرور کہے گا کہ “ہم نے تو نرسری سے پہلے کبھی ووٹ نہیں دیا”،
اور پھر باقی بچے ہاں میں ہاں ملا دیں گے،
اور نگران افسر شک بھری نگاہ ڈالے گا،
پھر شاید وہ ٹوٹے ماڈلز بھی دیکھ لے،
اور اس کے بعد مجھے ہی پکڑ کر لے جائے گا۔
لیکن میری توقع کے برعکس دانش نے پوچھا،
“سر، اگر فیصلہ کرنے کے لیے معلومات ضروری ہیں تو اتنی چھوٹی عمر میں انسان سمجھدار کیسے ہو سکتا ہے؟”
میں نے مسکرا کر کہا،
“اگر تم وقت پر ہوم ورک کرو تو سمجھداری خود آ جائے گی۔”
یہ سن کر نگران افسر ہنس دیا،
اور میں نے سکھ کا سانس لیا۔
پھر وینر نے پوچھا،
“سر، کیا صدر کا کوئی مخالف امیدوار بھی ہوتا ہے؟
اور کیا وہ مضبوط خیالات رکھتا ہے؟”
میں ابھی کوئی نیا جواب تراش ہی رہا تھا کہ نگران افسر فوراً اسے بھی باہر لے گیا۔
اب تک کئی بچے جا چکے تھے،
اور کمرے میں ایک غیرمعمولی خاموشی چھا گئی۔
شروع میں مجھے لگا شاید یہ خوف کی خاموشی ہے،
مگر جیسے جیسے میں کاغذ بانٹتا گیا،
مجھے احساس ہوا کہ یہ کسی سوچ کی خاموشی ہے —
جیسے کسی دروازے کے پیچھے چھپا سوال آہستہ آہستہ کھلنے لگا ہو۔
پھر ایک بچے نے نرمی سے پوچھا،
“سر، حب الوطنی اور قوم پرستی میں کیا فرق ہے؟”
میں نے کہا، “حب الوطنی اپنے وطن پر فخر کرنے کا نام ہے،
جبکہ قوم پرستی یہ یقین کہ تمہاری تہذیب دوسروں سے بہتر ہے۔”
وہ بولا، “مگر سر، بعض اوقات دونوں کے بیچ لکیر دھندلی نہیں ہو جاتی؟”
میں نے کہا، “ہاں، جب لوگ اپنے رہنماؤں کے اندھے پیروکار بن جاتے ہیں
اور سچ بولنے والوں کو دشمن سمجھنے لگتے ہیں۔
تب وطن سے محبت زنجیر بن جاتی ہے،
اور انسان سمجھتا ہے کہ یہی قید دراصل اس کی حفاظت ہے۔”
میں رکا، بچوں کی آنکھوں میں دیکھ کر بولا،
“سچ یہی ہے —
جب محبت اور خوف میں تمیز مٹ جائے،
تو آزادی خاموشی سے رخصت ہو جاتی ہے۔”
اتنے میں نگران افسر واپس آیا،
اور پچھلی قطار میں بیٹھے ایک لڑکے نے زور سے ہوا چھوڑ دی۔
پورا کلاس روم قہقہوں سے گونج اٹھا۔
کلاس کا وقت تقریباً ختم ہونے والا تھا،
اور میں دل ہی دل میں اس بات پر افسردہ تھا
کہ آج پورا دن پڑھائی کے لحاظ سے بالکل بےکار گیا۔
اسی وقت ثمن فہیم نے ہاتھ اٹھا کر پوچھا،
“سر، صدر صاحب کا چہرہ پہاڑوں پر کیوں نہیں بنا ہوا؟”
بیچاری نے شاید پرانا نصاب والا کتابچہ پکڑ رکھا تھا۔
میں نے فوراً نگران افسر کی طرف دیکھا،
شرمندگی سے مسکرا کر وہ کتاب ضبط کر لی۔
اچانک میرے ذہن میں ایک خیال آیا —
وہی “آہا لمحہ” جسے ہر استاد اپنی زندگی میں کبھی نہ کبھی محسوس کرتا ہے۔
میں نے اعلان کیا، “آؤ بچوں، آج ہم کلاس سے باہر چلتے ہیں، ایک چھوٹا سا تعلیمی تجربہ کریں گے۔”
میں سب کو لے کر اسکول کے پارکنگ ایریا میں گیا۔
وہاں ہم نے ثمن کی پرانی کتاب کو جلایا،
بالکل ویسے ہی جیسے ماہانہ میٹنگ میں اساتذہ پرانی یا غیر موزوں کتابوں کو تلف کرتے ہیں تاکہ نصاب صاف اور محفوظ رہے۔
بچوں کو یہ سرگرمی بہت دلچسپ لگی۔
وہ خوش تھے کہ آج انھیں کوئی “بڑوں والا” اور “محبِ وطن” کام کرنے کا موقع ملا۔
نگران افسر بھی شاید متاثر ہوا،
کیونکہ اس نے خاموشی سے ثمن کو الگ کر دیا تاکہ باقی بچے سکون سے تجربے کا مزہ لے سکیں۔
جب ہم واپس کلاس میں پہنچے تو میرا موڈ نہایت خوشگوار تھا۔
بچے پرجوش گفتگو کر رہے تھے،
اور اسی ہلچل میں میری نظر اچانک پنجرے پر پڑی —
کلاس کا چھوٹا ہیمسٹر واپس آ چکا تھا!
میں نے خوشی سے اعلان کیا،
“دیکھو بچوں! ہمارا ہیمسٹر واپس آ گیا ہے!”
مگر حیرت یہ کہ کسی نے دھیان نہ دیا۔
اب کسی کو اس کی فکر نہیں تھی،
نہ بلال کے جھنڈے کی،
نہ صبح کے ہنگامے کی۔
گھنٹی بجی تو سب بچے اب بھی جوش میں باتیں کرتے کلاس سے نکل گئے —
ان کے نزدیک آج کا دن “سب سے زبردست سبق” تھا۔
میں کرسی پر بیٹھا مسکرانے لگا۔
دن بھر کی افراتفری، شور شرابہ، بحثیں، اور سوالات —
سب کے باوجود،
اگر آخر میں بچوں کو یہ محسوس ہو کہ انھوں نے کچھ “سیکھا” ہے،
تو یہی تو کامیابی ہے۔
ہر روز یہ یاد رکھنا مشکل ہوتا جا رہا ہے
کہ ہم یہ پیشہ کیوں کرتے ہیں۔
مگر پھر کبھی کبھار ایسا دن آتا ہے
جب آپ اپنے شاگردوں کے دل چھو لیتے ہیں،
ان میں تجسس کی چنگاری جلا دیتے ہیں،
اور یقین جانو —
دنیا میں اس سے خوبصورت احساس کوئی نہیں۔